- Format
- Poche
- EAN13
- 9782707144553
- ISBN
- 978-2-7071-4455-3
- Éditeur
- La Découverte
- Date de publication
- 07/12/2006
- Collection
- Repères (429)
- Nombre de pages
- 121
- Dimensions
- 18,1 x 11,1 x 1 cm
- Poids
- 114 g
- Langue
- français
- Code dewey
- 370
- Fiches UNIMARC
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Une synthèse indispensable sur un système particulièrement complexe, en profonde mutation depuis les dernières décennies.
Confronté depuis les années 1960 à d'importantes transformations, dues à la croissance des effectifs, à la création de nouvelles institutions, filières et disciplines, et à la nouvelle organisation des cycles universitaires (LMD), l'enseignement supérieur en France occupe une place significative dans les débats de société. Sa principale caractéristique est d'être divisé en deux segments : l'un ouvert, constitué par les universités, et l'autre plus ou moins sélectif, soumis à des concours d'entrée (grandes écoles) ou " sur dossier " (IUT, STS, écoles supérieures professionnelles). Cette division a aussi des effets en amont, dans les relations avec l'enseignement secondaire (séries du baccalauréat, CPGE). Parallèlement à cette structure, ce sont les modalités de fonctionnement qui sont ici analysées : les formes d'accès, de recrutement ou de sélection, les différentes manières d'étudier, les relations entre enseignants et étudiants, les débouchés possibles. La montée des " nouveaux étudiants " éclaire les questions aujourd'hui posées par les performances dans les études et les difficultés de l'insertion professionnelle.
Confronté depuis les années 1960 à d'importantes transformations, dues à la croissance des effectifs, à la création de nouvelles institutions, filières et disciplines, et à la nouvelle organisation des cycles universitaires (LMD), l'enseignement supérieur en France occupe une place significative dans les débats de société. Sa principale caractéristique est d'être divisé en deux segments : l'un ouvert, constitué par les universités, et l'autre plus ou moins sélectif, soumis à des concours d'entrée (grandes écoles) ou " sur dossier " (IUT, STS, écoles supérieures professionnelles). Cette division a aussi des effets en amont, dans les relations avec l'enseignement secondaire (séries du baccalauréat, CPGE). Parallèlement à cette structure, ce sont les modalités de fonctionnement qui sont ici analysées : les formes d'accès, de recrutement ou de sélection, les différentes manières d'étudier, les relations entre enseignants et étudiants, les débouchés possibles. La montée des " nouveaux étudiants " éclaire les questions aujourd'hui posées par les performances dans les études et les difficultés de l'insertion professionnelle.
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