- Format
- Broché
- EAN13
- 9782817606361
- ISBN
- 978-2-8176-0636-1
- Éditeur
- L'Étudiant
- Date de publication
- 10/01/2019
- Nombre de pages
- 604
- Dimensions
- 23,5 x 15,5 x 3,3 cm
- Poids
- 894 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Manuel de survie à l'usage de l'enseignant 6ed
De François Muller
Préface de André de Peretti
L'Étudiant
Un manuel de référence, bien utile en ces temps de réformes !
Comment définir ses objectifs ? Comment diriger des projets et analyser les pratiques des élèves ? Dans quel contexte utiliser les TICE (Technologies de l'information et la communication pour l'éducation) ? En 30 chapitres thématiques, l'ouvrage aborde toutes les questions que peut se poser un enseignant, qu'il soit débutant ou expérimenté. L'auteur, agrégé d'histoire ayant occupé à la fois la place du professeur et celle du formateur, puise dans l'inépuisable littérature pédagogique une foule d'exemples et de cas concrets. Au total ce sont plus de 200 situations-problèmes qui sont décortiquées et analysées (Comment encourager... ou décourager un élève ; Les freins au travail de groupe en classe ; Faire émerger ses propres valeurs ; etc.).
À chaque fin de chapitre un autotest permet de faire le point et d'analyser ce qu'il reste encore à améliorer !
Pour tout enseignant, débutant ou expérimenté, du collège au lycée !
Comment définir ses objectifs ? Comment diriger des projets et analyser les pratiques des élèves ? Dans quel contexte utiliser les TICE (Technologies de l'information et la communication pour l'éducation) ? En 30 chapitres thématiques, l'ouvrage aborde toutes les questions que peut se poser un enseignant, qu'il soit débutant ou expérimenté. L'auteur, agrégé d'histoire ayant occupé à la fois la place du professeur et celle du formateur, puise dans l'inépuisable littérature pédagogique une foule d'exemples et de cas concrets. Au total ce sont plus de 200 situations-problèmes qui sont décortiquées et analysées (Comment encourager... ou décourager un élève ; Les freins au travail de groupe en classe ; Faire émerger ses propres valeurs ; etc.).
À chaque fin de chapitre un autotest permet de faire le point et d'analyser ce qu'il reste encore à améliorer !
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