- EAN13
- 9782402068888
- Éditeur
- FeniXX réédition numérique (Canopé éditions)
- Date de publication
- 1997
- Collection
- Les cahiers de Téléscope
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Jeunes téléspectateurs, futurs citoyens
Gilles Gony
FeniXX réédition numérique (Canopé éditions)
Les cahiers de Téléscope
Livre numérique
On ne naît pas citoyen, on le devient. La citoyenneté est en effet le fruit
d’apprentissages menés dès l’école primaire les valeurs n’attendent pas le
nombre des années, surtout les valeurs civiques. À partir du constat
d’évidence que le petit écran est à la fois un miroir et un acteur de la vie
en société, de ses représentations, de ses débats, cet ouvrage a l’ambition de
témoigner du fait que les enseignants peuvent et doivent prendre en compte la
télévision dans leurs pratiques pédagogiques. Ils le peuvent, comme le
confirment les expériences et les usages ici relatés, de la maternelle au
lycée. Ils le doivent, car laisser les jeunes seuls avec les émotions et les
clichés des images télévisées, c’est renoncer à l’une des responsabilités
majeures de l’éducation d’aujourd’hui. Sans oublier les émissions qui
s’honorent de préoccupations citoyennes, de Saga Cités à Arrêt sur images.
L’éducation aux médias est ainsi devenue un élément clé de l’éducation à la
citoyenneté et, en ce sens, l’école a aussi pour vocation d’être la médiatrice
entre télévision et citoyenneté, ayant partie liée comme elles aux problèmes
d’exclusion, d’intégration, de règles sociales : travailler avec et sur la
télévision est bien un enjeu de démocratie.
d’apprentissages menés dès l’école primaire les valeurs n’attendent pas le
nombre des années, surtout les valeurs civiques. À partir du constat
d’évidence que le petit écran est à la fois un miroir et un acteur de la vie
en société, de ses représentations, de ses débats, cet ouvrage a l’ambition de
témoigner du fait que les enseignants peuvent et doivent prendre en compte la
télévision dans leurs pratiques pédagogiques. Ils le peuvent, comme le
confirment les expériences et les usages ici relatés, de la maternelle au
lycée. Ils le doivent, car laisser les jeunes seuls avec les émotions et les
clichés des images télévisées, c’est renoncer à l’une des responsabilités
majeures de l’éducation d’aujourd’hui. Sans oublier les émissions qui
s’honorent de préoccupations citoyennes, de Saga Cités à Arrêt sur images.
L’éducation aux médias est ainsi devenue un élément clé de l’éducation à la
citoyenneté et, en ce sens, l’école a aussi pour vocation d’être la médiatrice
entre télévision et citoyenneté, ayant partie liée comme elles aux problèmes
d’exclusion, d’intégration, de règles sociales : travailler avec et sur la
télévision est bien un enjeu de démocratie.
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