L'enseignement de la gestion en France

Cet ouvrage est une réflexion et une invitation à la réflexion. Le conseil
scientifique, composé de huit professeurs, et trente-cinq auteurs, jouant ou
ayant tous joué un rôle actif dans le développement de l’enseignement
supérieur et de la recherche en gestion, témoignent de la naissance d’une
discipline académique et s’interrogent sur ses futurs possibles et leurs
conséquences pour les étudiants, les enseignants et chercheurs, les chefs
d’établissements et les employeurs.

Ils portent un regard lucide et sans complaisance sur les grands problèmes du
moment : la concurrence nationale et internationale entre établissements, les
modes de régulation du « marché » de l’enseignement supérieur par un État
stratège mais aussi par les classements et accréditations, le rôle de nos
enseignements dans la diplomatie d’influence de la France, la pertinence de la
recherche en termes d’impact sur les pratiques pédagogiques et
professionnelles, les effets de la révolution numérique, les opportunités et
risques de l’autonomie croissante des établissements, ainsi que les
contraintes économiques qui en découlent et, enfin, le coût des études et
l’endettement des étudiants. Ces interrogations sont essentielles pour
connaître, débattre et agir.

Il ne s’agit pas d’une somme d’anecdotes ou d’opinions disparates, mais d’une
démarche collective, documentée et construite, selon les méthodes et avec les
concepts que les auteurs enseignent et pratiquent, pour mieux comprendre ce
qu’a été, ce qu’est et ce que pourrait devenir l’enseignement de la gestion
sous toutes ses facettes et dimensions.

À quels publics s’adresse cet ouvrage ? Bien sûr, à nos futurs collègues, aux
étudiants en master, aux doctorants, alumni, employeurs estimant nécessaire de
comprendre et dialoguer avec le monde universitaire, y compris les grandes
écoles, à tous ceux qui exercent des responsabilités dans la mise en œuvre
d’une politique publique d’enseignement et de recherche en gestion et bien sûr
aussi à tous nos collègues.