Prendre en compte le sujet. Enjeux épistémologiques et défis méthodologiques pour les sciences humaines

Les sciences humaines visent d’emblée quelque chose qui leur échappe : une
forme de vérité inhérente à l’existence en tant qu’humain. Ce qu’elles
étudient, elles ne peuvent tout à fait l’objectiver, au risque de le
dissoudre. Ce qu’elles étudient, elles sont aussi conduites à en prendre soin.
Il s’agit, dans cet ouvrage, de questionner cette spécificité des sciences
humaines et de proposer des voies concrètes pour y avancer. L’idée qui sert de
pivot à ce travail est dans son titre : prendre en compte le sujet. Idée
souvent revendiquée d’un point de vue éthique, parfois discutée d’un point de
vue épistémologique, parfois technicisée d’un point de vue méthodologique, la
prise en compte du sujet dans la recherche demeure un problème
particulièrement délicat. D’un côté, le sujet traverse toute l’histoire des
sciences humaines et de la philosophie, fort d’une épaisseur spéculative
monumentale, de l’autre, il apparaît toujours singulièrement pour le chercheur
lors d’une rencontre réelle, en chair et en os, d’un mode d’existence par
définition insaisissable. Le présent ouvrage propose alors de relever un défi,
celui de tenir à la fois la consistance épistémologique de l’idée de sujet et
la subtilité méthodologique de sa prise en compte. En empruntant à la
philosophie, à la psychanalyse, à la sociologie, à la linguistique, aux
sciences de l’éducation, il est d’abord question de savoir de qui il s’agit
lorsque l’on parle du sujet, puis l’enjeu est pragmatique, des voies pour
repérer empiriquement le sujet sont proposées, avant de poursuivre la
réflexion sur les enjeux éthiques et politiques qui accompagnent la
préservation du sujet dans l’activité de recherche en sciences humaines.