Régulation, autorégulation, dysrégulation

Les psychopathologies liées aux difficultés d'apprentissage et aux incapacités
intellectuelles.

Cet ouvrage présente une synthèse des diverses approches des processus de
régulation, qui relèvent de la psychologie et de la psychopathologie du
développement, de la psychologie de l’apprentissage et de la psychologie
cognitive. Pour chaque période de la vie, petite enfance, enfance, adolescence
et âge adulte, les auteurs examinent comment ces processus opèrent chez des
personnes ordinaires et chez d’autres, atypiques, présentant des incapacités
intellectuelles, des difficultés d’apprentissage ou de l’autisme. Le livre
explique aussi comment ces processus peuvent être observés et évalués sur un
plan méthodologique.

Après une mise au point théorique, les différents chapitres présentent des
études empiriques avec des analyses quantitatives ou qualitatives portant sur
la régulation, l’autorégulation et la dysrégulation.

Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage de
référence propose un état des lieux de la recherche et des pratiques cliniques
apportées à la psychologie cognitive.

À PROPOS DE L'AUTEUR

Nathalie Nader-Grosbois est Professeure dans l’unité de Psychologie de
l’Éducation et du Développement humain et titulaire de la Chaire Baron Frère
en orthopédagogie à l’Université catholique de Louvain.