Nouvelles dynamiques de recherche en éducation

Le renouvellement des pratiques de recherche en éducation est un phénomène
marquant des dernières décennies, elles-mêmes caractérisées par la
problématique de la professionnalisation de l'enseignement. C'est au coeur de
cette professionnalisation que la recherche en éducation s'est donné des
nouvelles finalités, des nouvelles préoccupations, ainsi que de nouveaux axes
de développement, centrés sur la pratique éducative. Les textes réunis dans
cet ouvrage éclairent, chacun à leur manière, une partie de ce phénomène en
explicitant quatre formes de recherche : la recherche-action, la recherche
collaborative, la recherche-développement et la recherche évaluative. Axées
sur la personne et sur son développement professionnel, ces nouvelles
dynamiques de recherche sont susceptibles de contribuer à l'étude des
pratiques, à la production des connaissances qui permettent de saisir la
complexité de la réalité éducative et à la transformation des pratiques
professionnelles. Ces contributions intéresseront les étudiants, mais aussi
les praticiens et les futurs enseignants qui ont pour responsabilité de
développer, au cours de leur formation, un esprit réflexif capable
d'autoévaluation et de perfectionnement professionnel. Elles s'adressent aussi
aux chercheurs et aux professionnels afin qu'ils prolongent ces interrogations
sur les nouvelles dynamiques que propose la recherche en éducation.