Éduquer la nation en Éthiopie

À travers les dynamiques scolaires de la région éthiopienne du Wolaita, ce
livre retrace l’histoire de l’État-nation à partir de ses marges, dans la
seconde moitié du xxe siècle. De la monarchie de droit divin de Haylä Sellasé
au régime militaire marxiste-léniniste du Därg, il s’intéresse aux manières
dont les habitants d’une région, incorporée à la fin du xixe siècle, ont réagi
face à leur situation dominée au sein de l’ensemble national en négociant avec
l’institution scolaire – ses idéologies successives, ses savoirs, ses langues
d’enseignement, ses pratiques de pouvoir – pour prendre place dans la
communauté politique. En s’attachant aux sentiments d’appartenances quotidiens
et au nationalisme ordinaire tel que manifestés dans les dynamiques scolaires,
ce livre témoigne de la façon dont les nations sont construites et remodelées
dans l’interaction et les tensions entre divers groupes sociaux et l’État. Les
manières dont les gouvernements éthiopiens se sont approprié les modèles
scolaires nord-américain puis soviétique offrent un regard particulier sur les
positionnements changeants de l’Éthiopie vis-à-vis du monde extérieur dans le
contexte de la guerre froide, ainsi que sur les formes de traductions à
l’œuvre jusqu’à l’échelle locale. Mettant en scène une multiplicité d’acteurs
– femmes et hommes, urbains diplômés et paysans, fonctionnaires nationaux et
locaux, coopérants nord-américains du Peace Corps et conseillers est-
allemands, missionnaires catholiques et protestants – ce livre s’adresse à une
audience bien plus large que celle des seuls éthiopisants