- EAN13
- 9782091254845
- ISBN
- 978-2-09-125484-5
- Éditeur
- Nathan
- Date de publication
- 25/05/2022
- Collection
- DU LABO A CLASS
- Nombre de pages
- 159
- Dimensions
- 27 x 19,5 x 0,9 cm
- Poids
- 366 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Stimuler l'envie d'apprendre - Les leviers de la motivation
De Rebecca Shankland, Damien Tessier, Natacha Dangouloff
Nathan
Du Labo A Class
Toutes les clés en mains pour stimuler l'envie d'apprendre
Un guide pédagogique qui propose :
- Une approche résolument pratique, orientée vers l'identification et la mobilisation des ressources personnelles des élèves.- Une approche nourrie et validée par les apports scientifiques de la psychologie positive
- Une structure en 3 parties :Motiver les élèves en... soutenant leur besoin en autonomie
soutenant leur besoin de compétence
soutenant leur besoin d'appartenance
Les + de l'ouvrage :
•Une approche dynamique plaçant l'enseignant et ses élèves au cœur du dispositif
• Des outils déjà testés et validés par des enseignants, tant dans leur faisabilité que leur efficacité•Une structure simple et répétitive : problématique (cas d'école) > solutions (conditions, prise de risque, points de vigilance, outils langagiers))
A propos des auteurs :
- Shankland Rebecca, Professeure des Universités en psychologie du développement, Laboratoire DIPHE, Université Lumière Lyon 2- Dangouloff Natacha, formatrice et coordinatrice de l'équipe 'Pédagogie et apprentissages' (Versailles), professeur agrégée d'histoire-géographie, académie de Versailles- Tessier Damien, Maître de Conférences en psychologie sociale de l'éducation, Laboratoire SENS, Université Grenoble Alpes
Un guide pédagogique qui propose :
- Une approche résolument pratique, orientée vers l'identification et la mobilisation des ressources personnelles des élèves.- Une approche nourrie et validée par les apports scientifiques de la psychologie positive
- Une structure en 3 parties :Motiver les élèves en... soutenant leur besoin en autonomie
soutenant leur besoin de compétence
soutenant leur besoin d'appartenance
Les + de l'ouvrage :
•Une approche dynamique plaçant l'enseignant et ses élèves au cœur du dispositif
• Des outils déjà testés et validés par des enseignants, tant dans leur faisabilité que leur efficacité•Une structure simple et répétitive : problématique (cas d'école) > solutions (conditions, prise de risque, points de vigilance, outils langagiers))
A propos des auteurs :
- Shankland Rebecca, Professeure des Universités en psychologie du développement, Laboratoire DIPHE, Université Lumière Lyon 2- Dangouloff Natacha, formatrice et coordinatrice de l'équipe 'Pédagogie et apprentissages' (Versailles), professeur agrégée d'histoire-géographie, académie de Versailles- Tessier Damien, Maître de Conférences en psychologie sociale de l'éducation, Laboratoire SENS, Université Grenoble Alpes
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