Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire?, Réflexions autour d'une séquence didactique
EAN13
9782940195992
ISBN
978-2-940195-99-2
Éditeur
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Date de publication
Collection
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation
Nombre de pages
150
Dimensions
14,8 x 3,3 cm
Poids
200 g
Langue
français
Fiches UNIMARC
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Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire?

Réflexions autour d'une séquence didactique

Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève

Cahiers de la Section des sciences de l'éducation

19.00
Ce livre propose une réflexion sur l'enseignement d'un sujet réputé difficile
et impopulaire: la grammaire.

Comment motiver les élèves en grammaire et comment mettre en œuvre des
démarches d’enseignement engageantes? Optant pour un enseignement de la
grammaire dosant induction et déduction, l’autrice encourage à expérimenter et
à s’adapter, se documenter et _oser_.

Pour tester, dans sa pratique, des outils pour susciter la motivation des
élèves et leur redonner le sens du travail scolaire, l’autrice travaille avec
des jeunes de 10–11 ans sur un objet d’enseignement circonscrit, l’attribut du
sujet.

Le livre propose une description précise du contexte de l’expérimentation, à
partir de laquelle tout enseignant ou stagiaire pourra se projeter dans son
propre contexte de classe.

De ce travail de terrain, Sarah Gremion dégage cinq principes à retenir qui
aideront les nouveaux enseignants à planifier des séquences didactiques en
grammaire; et qui aideront surtout les élèves à entrer dans l’apprentissage,
pour comprendre à quoi sert la grammaire.
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