L'enseignement des identités remarquables

Cet ouvrage apporte un éclairage original sur l'étude d'une question négligée
: l'intégration des connaissances dans la formation des futurs enseignants.
L'étude examine le rôle que joue l'intégration des connaissances algébriques
et géométriques dans l'enseignement des identités remarquables et la nature
des difficultés rencontrées par les futurs enseignants dans cette intégration.
Grâce à une analyse claire et minutieuse, l'auteur montre comment
l'enthousiasme initial des enseignants par rapport à l'usage d'un matériel
didactique nouveau fait place à une vision plus critique à la suite de mises
en situation adéquates.