Difficultés de langage écrit... et si c'était un trouble dys ?
EAN13
9782725676371
Éditeur
Retz
Date de publication
Collection
Comprendre et aider
Langue
français
Fiches UNIMARC
S'identifier

Difficultés de langage écrit... et si c'était un trouble dys ?

Retz

Comprendre et aider

Livre numérique

  • Aide EAN13 : 9782725676371
    • Fichier EPUB, avec DRM Adobe
      Impression

      Impossible

      Copier/Coller

      Impossible

      Partage

      6 appareils

      Lecture audio

      Impossible

    15.90

Autre version disponible

Toutes les clés théoriques et pratiques, ici dans la version ePub, pour
comprendre et aider les enfants dys qui connaissent des troubles du langage
écrit.
Des solutions concrètes pour mettre en place une prise en charge coordonnée
entre les acteurs de l'école, les professionnels et de santé et les familles.
Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil
essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu'il convient de respecter. Pour
autant, des retards ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés
persistent ou deviennent plus sévères.

À quel moment faut-il s'inquiéter ?
Comment distinguer une difficulté d'apprentissage passagère de la dyslexie-
dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l'apprentissage du
langage écrit ?

Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration entre une ergothérapeute, une
enseignante et une orthophoniste. Il apporte des éléments théoriques et donne
des pistes pratiques pour les professionnels de l'éducation, de la santé ainsi
que pour les familles, en s'appuyant sur les dernières classifications
internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les
recommandations de la Haute Autorité de santé.

En suivant le parcours d'un élève dès le CP, son évolution, ses difficultés et
ses progrès, l'ouvrage aborde :
le développement normal et pathologique du langage écrit ;
les différentes étapes nécessaires à l'établissement du diagnostic ;
l'accompagnement pédagogique et la coordination des soins.
S'identifier pour envoyer des commentaires.